Projekttage

Die Projekttage haben sich als voller Erfolg erwiesen. Das Programm hat den Kindern und Lehrer/innen sehr viel Spaß gemacht.

Vor allem im Sozialverhalten machten die Kinder wieder große Freundschaften. Schüler/innen, die sonst eher "Einzelkämper/innen" sind schlossen neue Freundschaften, die auch über diese Woche hinaus noch bestehen.

Projektwochen in dieser Form sind den Bedürfnissen und finanziellen Möglichkeiten unserer Schüler/innen angepasst!!

Projektewoche

Leider musste wegen finanzieller Probleme die geplante Leseprojektwoche der MSK und der 3. d abgesagt werden. Stattdessen wird ein Ersatzprogramm durchgeführt, das nur geringe Kosten verursacht. Daher können auch alle Schüler/innen teilnehmen.

• Montag, 5. 5., Carnuntum
• Dienstag, 6. 5., Outdoorpädagogik - die Natur erfahren
• Mittwoch, 7. 5., Biobauernhof Cobenzl
• Donnerstag, 8. 5., Lainzer Tiergarten, Sommerrodelbahn
• Freitag, 9. 5., Stadtrallye

Leider wurde ein Schüler der MSK wegen Übersiedlung abgemeldet. Entscheidung der Eltern wird von uns nicht wirklich gut geheißen. Der Schüler hat in sehr kurzer Zeit relativ schnell erste Kenntnisse der deutschen Sprache erworben. Der Sprachförderkurs ist auf seine Bedürfnisse abgestimmt. Es wird befürchtet, dass die Fortschritte jetzt eher stagnieren, da es in der neuen Schule einige Zeit dauern wird, bis der Wissensstand des Schülers so weit bekannt ist, dass er optimal gefördert werden kann.

Ergebnisse soziographische Untersuchung

Evaluierung Soziographische Untersuchung
Beobachtungszeitraum: 2 Wochen


Statistik Schüler/innen der MSK
Geschlecht
weiblich: 6
männlich: 8
Schulstufe
5. Schulstufe 7
6. Schulstufe: 7
Status
ordentlich: 7
außerordentlich: 7

Evaluierungsergebnisse:

·

Verhalten im Klassenverband:

Alle Schüler/innen versuchen über den Großteil der beobachteten Schultage aktiv am Geschehen in der Klasse teilzunehmen. Sporadisch auftretende Zurückhaltung hat eher etwas mit den Charaktereigenschaften der betreffenden Schüler/innen als mit Desinteresse an der Gemeinschaft zu tun:

Verbale Kontaktaufnahme:

Über den gesamten Beobachtungszeitraum kann festgestellt werden, dass Sprache aktiv zur Kontaktaufnahme eingesetzt wird. Auch mangelnde Sprachkenntnisse sind dabei kein Hindernis.

Umgang in stressbedingten Situationen:

Die Schüler/innen können größtenteils sehr gut in stressbedingten Situationen agieren. Teilweise treten aber noch Unsicherheiten auf, die hauptsächlich durch mangelnde Sprachkenntnisse bedingt sind.

Eigene Beobachtungen:

o Einzelne Schüler/innen präsentieren ihre Arbeitsergebnisse ausgezeichnet.
o Die Muttersprache wird häufig zum Erklären unklarer Sachverhalte eingesetzt, wodurch auch Schüler/innen mit mangelnden Sprachkenntnissen dem Unterricht folgen können.
o In den freien Arbeitsphasen wird von allen Schüler/innen intensiv gearbeitet.
o Schüler/innen lesen sehr gerne.

Eine Spezialität aus Tschetschenien

Foto vom Aktionstag

MSK-Aktionstag

Am 7. März haben wir uns anlässlich des 10jährigen Bestehens der Mehrstufenklasse an der Aktionswoche beteiligt. Der 7. März stand unter dem Motto "14 Nationen lernen miteinander". Die Kinder haben nicht Nationalitätenteams Plakate und Referate über ihre Heimatländer vorbereitet und den Besuchern präsentiert. Höchpunkt war ein gemeinsames Essen mit Speisen aus den verschiedenen Ländern. Die Köstlichkeiten haben die Eltern zubereitet.